למידה חוץ כיתתית בחיבור לנלמד בחומש

בתכנון למידת החוץ לאורך השנה אנו משלבים בתוכה כמה נושאים ותחומים המנחים את הלמידה ואת הבחירה ביציאות השונות.
הציר המרכזי המנחה אותנו הוא החומש. הנושאים המרכזיים העולים מתוכו ואיך הלמידה בחוץ יכולה לתרום ולהעשיר את הלמידה שבתוך הכיתה.
הלמידה בחוץ כמובן מזמנת באופן טבעי גם התעסקות עם תופעות ותהליכים הקיימים בטבע בהתאם למעגל השנה ונושאים מדעיים שונים.
בכיתה א' לומדים את פרשת בראשית ואת פרשת נח.
הנושאים המרכזיים הבולטים העולים מלימוד החומש הם בריאת העולם, השבת, האדם נותן שמות, גן עדן, מקצועות בעולם הקדום, תיבת נח, זוגות בעלי חיים, המבול, קשת בענן. (יש עוד ואפשר להחליט במה אתם בוחרים להתמקד)
בעקבות כך בלמידת החוץ אנו מתמקדים בהכרת המגוון הקיים בטבע (מרכיבי הסביבה השונים), בתופעות ותהליכים הקשורים לכל אחד מימי הבריאה, במחזוריות הקיימת בעולם ובתופעות ותהליכים הקשורים בעונות השנה.
מכאן גם נבחר הנושא השנתי שמחבר בין החומש לתחום המדעים לאורך השנה והוא נושא העופות והציפורים. נפגוש אותם בתחילת שנה עם נדידת הציפורים בסתיו, כשנלמד על היום החמישי לבריאה ובפרשת נח עם שליחת העורב והיונה, והעופות והציפורים שנכנסו לתיבה.
כדי להעשיר את הלימוד אנו שותפים גם לתוכנית היתרון הירושלמי ובוחרים ממנה 2 יציאות שקשורות לנושאים הנ"ל.
לשכבת א' אנו מציעים את הפעילויות הבאות:
– ביקור בתחנה לחקר ציפורים בגן סאקר. (כדאי לבקר בתחילת הסתיו בהקשר של נדידת הציפורים)
– ביקור במוזיאון הטבע במושבה הגרמנית בנושא מגוון בע"ח בטבע. (כדאי לבקר כאשר לומדים על היום החמישי לבריאה שבו נבראו העופות וחלק מבעלי החיים).
גם הטיול השנתי שנבחר לכל שכבה תומך בחיבורים הנ"ל.
שכבת א' יוצאת לעין לבן (ליד גן החיות התנכ"י) ומקיימת בשטח פעילויות שונות לסיכום נושא הבריאה בסימן "מה רבו מעשיך ה'". (מומלץ לצאת בין פורים לפסח כאשר מזג האוויר כבר מתחיל להתחמם והפריחה בשיאה).
בנוסף לשכבת א' יש פעילות מיוחדת שנעשית בלמידת חוץ בנושא היציאה מגן עדן והצורך של האדם ללמוד להשתמש בטבע לתועלתו (ראשית התפתחות הטכנולוגיה). מומלץ לתכנן את הפעילות מראש כדי שתוכלו לצאת כשתגיעו ללמוד את הנושא ותהיו מוכנים גם לשינויי מזג האוויר הצפויים באותה התקופה.

v בקובץ מצורפים לכם רעיונות ליציאות שתוכלו לעשות בימי למידת החוץ בהתאם לנאמר לעיל.
v בחרו מתוכם את מה שמתאים לכם.
v שבצו אותם בלו"ז השבועי בהתאם להתקדמות שלכם בלימוד החומש, לימי החגים ועונות השנה. מוזמנים כמובן להוסיף רעיונות ונושאים נוספים ואחרים משלכם.
v על כל צוות שכבה לבנות סביב הנושא שנבחר ליציאה את הלו"ז לכל אותו היום (מה עושים בכיתה ומה בחוץ, מתי יוצאים, לאן יוצאים, מי מעביר איזה תוכן ולמי – לכל השכבה/הכיתה/פעילות בתחנות…) מצ"ב דף עזר לתכנון יום היציאה.
v מומלץ לשלב ביום למידת החוץ גם זמן לפעילויות חברתיות בהתאם לתחום שאתם רוצים לחזק (עבודת צוות, התחשבות באחר, עזרה לחבר, גיבוש כיתתי/שכבתי, חיזוק כישורים אישיים וכדומה)

בתכנון למידת החוץ לאורך השנה אנו משלבים בתוכה כמה נושאים ותחומים המנחים את הלמידה ואת הבחירה ביציאות השונות.
הציר המרכזי המנחה אותנו הוא החומש. הנושאים המרכזיים העולים מתוכו ואיך הלמידה בחוץ יכולה לתרום ולהעשיר את הלמידה שבתוך הכיתה.
הלמידה בחוץ כמובן מזמנת באופן טבעי גם התעסקות עם תופעות ותהליכים הקיימים בטבע בהתאם למעגל השנה ונושאים מדעיים שונים.
בכיתה ב' לומדים בחומש בראשית מפרשת לך לך ואילך.
הנושאים המרכזיים הבולטים העולים מלימוד החומש ומחוברים אל למידת החוץ הם: בדרך האבות (דרך ממשית ודרך ערכית) / לך לך (נדידה מול התיישבות והשתקעות, בדואים מול פלחים, סיפורי עלייה משפחתיים) רעב (בזמן האבות, בזמן מצור, במדינות שונות בעולם…) משפחה (עקרות, נישואים, הבאת רבקה, יחסי אחים, הורה וילד, תאומים, בכורה, שכם – התמודדות עם בני משפחה שמביישים את המשפחה בהתנהגותם, יעקב מול שמעון ולוי…)(יש עוד ואפשר להחליט במה אתם בוחרים להתמקד)
בעקבות כך בלמידת החוץ אנו מתמקדים בנושאים האדם בהר / משפחות בצמחים ובבע"ח / המים בטבע

כדי להעשיר את הלימוד אנו שותפים גם לתוכנית היתרון הירושלמי ובוחרים ממנה 2 יציאות שקשורות לנושאים הנ"ל.
לשכבת ב' אנו מציעים את הפעילויות הבאות:
– ביקור בגן החיות התנכי בנושא הורים וצאצאים. (כדאי לבקר בסוף החורף ולקראת האביב שאז זו העונה שיש בה המלטות ובקיעות רבות)
– ביקור בעין יעל או בחווה בגיא בהקשר של נושא האדם בהר. (כדאי לבקר בתחילת הסתיו לפני שיהיה קר בחוץ וזה יהיה חלק מפתיחת הנושא, או לקראת סוף שנה לסיכום).

גם הטיול השנתי שנבחר לכל שכבה תומך בחיבורים הנ"ל.
שכבת ב' יוצאת לסטף ועוקבת אחר החיים בהר דרך חקלאות הבעל והשלחין שבסביבה. (מומלץ לצאת בין פורים לפסח כאשר מזג האוויר כבר מתחיל להתחמם והפריחה בשיאה).
שכבת ב' גם יוצאת לטיול משותף עם השכבה האחות, שכבת ה' לגבעת התנ"ך – הגבעה שבין מתחם התחנה למלון הר ציון והסינימטק.
זהו טיול משותף לאשכול ב'-ה'. הגדולים מדריכים את הקטנים. מומלץ לצאת אליו בחודש שבט כך אפשר ממש לראות את הצומח המאפיין את רצועת ההר ואת הקשר לקו פרשת המים בין הר ומדבר.

v מצורפים לכם רעיונות ליציאות שתוכלו לעשות בימי למידת החוץ בהתאם לנאמר לעיל.
v בחרו מתוכם את מה שמתאים לכם.
v שבצו אותם בלו"ז השבועי בהתאם להתקדמות שלכם בלימוד החומש, לימי החגים ועונות השנה. מוזמנים כמובן להוסיף רעיונות ונושאים נוספים ואחרים משלכם.
v על כל צוות שכבה לבנות סביב הנושא שנבחר ליציאה את הלו"ז לכל אותו היום (מה עושים בכיתה ומה בחוץ, מתי יוצאים, לאן יוצאים, מי מעביר איזה תוכן ולמי – לכל השכבה/הכיתה/פעילות בתחנות…) מצ"ב דף עזר לתכנון יום היציאה.
v מומלץ לשלב ביום למידת החוץ גם זמן לפעילויות חברתיות בהתאם לתחום שאתם רוצים לחזק (עבודת צוות, התחשבות באחר, עזרה לחבר, גיבוש כיתתי/שכבתי, חיזוק כישורים אישיים וכדומה)

בתכנון למידת החוץ לאורך השנה אנו משלבים בתוכה כמה נושאים ותחומים המנחים את הלמידה ואת הבחירה ביציאות השונות.
הציר המרכזי המנחה אותנו הוא החומש. הנושאים המרכזיים העולים מתוכו ואיך הלמידה בחוץ יכולה לתרום ולהעשיר את הלמידה שבתוך הכיתה.
הלמידה בחוץ כמובן מזמנת באופן טבעי גם התעסקות עם תופעות ותהליכים הקיימים בטבע בהתאם למעגל השנה ונושאים מדעיים שונים.
בכיתה ג' לומדים את חומש שמות
הנושאים המרכזיים הבולטים העולים מלימוד החומש ומחוברים אל למידת החוץ הם: מצריים (תרבות מצריים מול תרבות ישראל, הירידה למצרים מול עלייה לארץ ישראל, השוני במבנה הגיאוגרפי ובמשאבי הטבע) / חמץ ומצה – הדגן ומוצריו / יציאת מצרים – התחלת המסע לארץ ישראל / המשכן (משמעות וכלים, חומרים ובדים) /

בעקבות כך בלמידת החוץ אנו מתמקדים בנושאים משאבי טבע (שימושים ותהליכי עיבוד) / אזורים גיאוגרפיים (מצריים, ישראל, מדבר סיני) / מסע וקריאת מפה / דגן ומוצריו /

כדי להעשיר את הלימוד אנו שותפים גם לתוכנית היתרון הירושלמי ובוחרים ממנה 2 יציאות שקשורות לנושאים הנ"ל.
לשכבת ג' אנו מציעים את הפעילויות הבאות:
– ביקור במוזיאון ארצות המקרא בנושא תרבות מצריים העתיקה (כדאי לבקר ממש מיד אחרי סוכות כשמתחילים ללמוד את החומש ועל בני ישראל במצריים)
– ביקור במוזיאון ארצות האסלאם בנושא ספנים ומכשירי ניווט (כדאי לצאת כשאתם לומדים את נושא המפות או כשתגיעו לסיפור יציאת מצרים, זה גם מתחבר ללימוד בספר יהושע)

שכבת ג' גם מתחילה את הלימוד בספר יהושע שמתחבר באופן טבעי ללמידת החוץ כדי להבין את מעבר הירדן, הכרת הארץ והחלוקה לנחלות.
הטיולים השנתיים שנבחרו לשכבת ג' מחוברים באופן ישיר ללימוד ספר יהושע.
מצ"ב קישור להצעת לימוד הספר והצעות ליציאות ללמידת חוץ בהתאם.
– טיול למעבר הירדן (קאסר אל יהוד) ולמצפה יריחו – טיול משותף עם השכבה האחות, שכבת ו', בו הגדולים ידריכו את הקטנים במעבר הירדן ומשם ימשיכו לטיול משלהם בתלכיד פיראן ואתם תמשיכו למצפה יריחו. (מומלץ לצאת בנובמבר ואפשר לחבר את הטיול גם לשבוע העליות)
– טיול לפארק קנדה ועמק איילון (מומלץ לצאת בין פורים לפסח כאשר יש שפע של מים ופריחה באזור)
מומלץ להתחיל עם שיבוץ תקופות הלימוד והיציאות הקשורות לספר יהושע וביניהם לשלב את התכנים שמתחברים לחומש שמות.

v מצורפים לכם רעיונות ליציאות שתוכלו לעשות בימי למידת החוץ בהתאם לנאמר לעיל. (שימו לב שההצעות בהקשר לספר יהושע נמצאות בקישור נפרד)
v בחרו מתוכם את מה שמתאים לכם.
v שבצו אותם בלו"ז השבועי בהתאם להתקדמות שלכם בלימוד החומש, לימי החגים ועונות השנה. מוזמנים כמובן להוסיף רעיונות ונושאים נוספים ואחרים משלכם.
v על כל צוות שכבה לבנות סביב הנושא שנבחר ליציאה את הלו"ז לכל אותו היום (מה עושים בכיתה ומה בחוץ, מתי יוצאים, לאן יוצאים, מי מעביר איזה תוכן ולמי – לכל השכבה/הכיתה/פעילות בתחנות…) מצ"ב דף עזר לתכנון יומי של למידת החוץ.
v מומלץ לשלב ביום למידת החוץ גם זמן לפעילויות חברתיות בהתאם לתחום שאתם רוצים לחזק (עבודת צוות, התחשבות באחר, עזרה לחבר, גיבוש כיתתי/שכבתי, חיזוק כישורים אישיים וכדומה)

בתכנון למידת החוץ לאורך השנה אנו משלבים בתוכה כמה נושאים ותחומים המנחים את הלמידה ואת הבחירה ביציאות השונות.
הציר המרכזי המנחה אותנו הוא החומש. הנושאים המרכזיים העולים מתוכו ואיך הלמידה בחוץ יכולה לתרום ולהעשיר את הלמידה שבתוך הכיתה.
הלמידה בחוץ כמובן מזמנת באופן טבעי גם התעסקות עם תופעות ותהליכים הקיימים בטבע בהתאם למעגל השנה ונושאים מדעיים שונים.
בכיתה ד' לומדים את חומש ויקרא
הנושאים המרכזיים הבולטים העולים מלימוד החומש ומחוברים אל למידת החוץ הם: קרבנות / בגדי הכהן הגדול (ביגוד בעבר וכיום ובמסורות שונות) / אבני החושן (אבנים יקרות, סגולות, תכונות…) / היחס לאחר (בעלי מומים, עיוור, חרש…)

בעקבות כך בלמידת החוץ אנו מתמקדים בנושאים בע"ח (מחלקות, סימנים…) / טכנולוגיה (בגדים – התאמת החומר לשימוש…) מערכות בגוף האדם (עור, שלד ושרירים, קידום אורח חיים בריא) / פעולות ותהליכים הקשורים בחי ובצומח.

כדי להעשיר את הלימוד אנו שותפים גם לתוכנית היתרון הירושלמי ובוחרים ממנה 2 יציאות שקשורות לנושאים הנ"ל.
לשכבת ד' אנו מציעים את הפעילויות הבאות:
גן החיות התנכי – בנושא בתי גידול והתאמת מבנה הגוף לסביבה (מומלץ לצאת בתחילת שנה כשלומדים על הקורבנות)
מכון המקדש – להיכרות מקרוב עם עבודת המקדש והכהנים.

שכבת ד' לומדת גם את ספר שופטים שדרכו אפשר ללמוד על עוד אזורים בארץ והמאפיינים שלהם.
הטיול השנתי שנבחר לשכבת ד' מחובר באופן ישיר ללימוד ספר שופטים..
תצאו לשפלת יהודה לסיור לימודי במרחב בו התרחשו הסיפורים עליהם אתם לומדים ובו פעל שמשון.

v מצורפים לכם רעיונות ליציאות שתוכלו לעשות בימי למידת החוץ בהתאם לנאמר לעיל.
v בחרו מתוכם את מה שנראה לכם מתאים לכם.
v שבצו אותם בלו"ז השבועי בהתאם להתקדמות שלכם בלימוד החומש, לימי החגים ועונות השנה. מוזמנים כמובן להוסיף רעיונות ונושאים נוספים ואחרים משלכם.
v על כל צוות שכבה לבנות סביב הנושא שנבחר ליציאה את הלו"ז לכל אותו היום (מה עושים בכיתה ומה בחוץ, מתי יוצאים, לאן יוצאים, מי מעביר איזה תוכן ולמי – לכל השכבה/הכיתה/פעילות בתחנות…) מצ"ב דף עזר לתכנון יומי של למידת החוץ.
v מומלץ לשלב ביום למידת החוץ גם זמן לפעילויות חברתיות בהתאם לתחום שאתם רוצים לחזק (עבודת צוות, התחשבות באחר, עזרה לחבר, גיבוש כיתתי/שכבתי, חיזוק כישורים אישיים וכדומה)

בתכנון למידת החוץ לאורך השנה אנו משלבים בתוכה כמה נושאים ותחומים המנחים את הלמידה ואת הבחירה ביציאות השונות.
הציר המרכזי המנחה אותנו הוא החומש. הנושאים המרכזיים העולים מתוכו ואיך הלמידה בחוץ יכולה לתרום ולהעשיר את הלמידה שבתוך הכיתה.
הלמידה בחוץ כמובן מזמנת באופן טבעי גם התעסקות עם תופעות ותהליכים הקיימים בטבע בהתאם למעגל השנה ונושאים מדעיים שונים.
בכיתה ה' לומדים את חומש במדבר
הנושאים המרכזיים הבולטים העולים מלימוד החומש ומחוברים אל למידת החוץ הם: המסע במדבר: סדר מסע המחנות והשימוש בחצוצרות כסף וזהב כאות / מסעי בני ישראל / גבולות הארץ,

בעקבות כך בלמידת החוץ אנו מתמקדים בנושאים: מדבר ( מדבריות בעולם – מאפיינים של מדבר, בע"ח וצמחים במדבר, מקורות מים, התמצאות במדבר, התמודדות האדם במדבר…) מתכות (חומרים מן הארץ, תכונות ושימושים…) גיאוגרפיה (מאפיינים של מקום, גבולות, הליכה בדרך, מוקדי אוכלוסייה, סוגי אוכלוסיות, שמירה על טריטוריה (שבטיות, נחלות), משאבי טבע לשימוש האדם במקום מסויים …)

כדי להעשיר את הלימוד אנו שותפים גם לתוכנית היתרון הירושלמי ובוחרים ממנה 2 יציאות שקשורות לנושאים הנ"ל.
לשכבת ה' אנו מציעים את הפעילויות הבאות:
מוזיאון המדע – בנושא מדע ובילוש – מתקשר לנושא הניווט והגישוש במדבר וגם לפרשת המרגלים. (מומלץ לצאת בחודשים אוקטובר-נובמבר)
מוזיאון ארצות המקרא – בנושא סטארט אפ ארצות המקרא – מתחבר לנושא המתכות ולשימושים שהאדם עושה במשאבי הטבע באזור שלנו.
אולי ביקור ביד ושם לקראת הכנת טקס ליום השואה.

הטיולים שנבחרו לשכבת ה' מחוברים באופן ישיר ללימוד על המדבר
עין פרת וואדי קלט – מתקשר לנושא נווה מדבר ונזיר. (מומלץ לצאת עד חודש נובמבר שעדיין לא קר מידי ויהיה אפשר לטבול במים) נסו לצאת כשאתם לומדים על פרשת נזיר.(פרק ו').
נחל חווארים ועין עבדת (איזור שדה בוקר) (מומלץ לצאת בין פורים לפסח)
גבעת התנ"ך – שכבת ה' גם יוצאת לטיול משותף עם השכבה האחות שלה, שכבת ב' לגבעת התנ"ך – הגבעה שבין מתחם התחנה למלון הר ציון והסינימטק.
זהו טיול משותף לאשכול ב'-ה'. הגדולים מדריכים את הקטנים. מומלץ לצאת אליו בחודש שבט וללמד את הקטנים על הצומח המאפיין את רצועת ההר ואת הקשר לקו פרשת המים בין הר ומדבר (מדבר בצל גשם). זו הזדמנות מצויינת לרענן את הזיכרון לדברים שהם למדו בנושא בשנים הקודמות. משם שכבת ב' תחזור לבית הספר ואתם תמשיכו לכיוון גיא בן הינום והר הצופים ותעסקו בחיבור בין ירושלים והמדבר בהקשר של הסתתרות של מנהיגים ואסטרטגיות מלחמה שבהן ניצלו את תוואי השטח באיזור (למשל דוד המלך – וזה מתחבר גם ללימוד בספר שמואל)

v מצורפים לכם רעיונות ליציאות שתוכלו לעשות בימי למידת החוץ בהתאם לנאמר לעיל.
v בחרו מתוכם את מה שמתאים לכם.
v שבצו אותם בלו"ז השבועי בהתאם להתקדמות שלכם בלימוד החומש, לימי החגים ועונות השנה. מוזמנים כמובן להוסיף רעיונות ונושאים נוספים ואחרים משלכם.
v על כל צוות שכבה לבנות סביב הנושא שנבחר ליציאה את הלו"ז לכל אותו היום (מה עושים בכיתה ומה בחוץ, מתי יוצאים, לאן יוצאים, מי מעביר איזה תוכן ולמי – לכל השכבה/הכיתה/פעילות בתחנות…) מצ"ב דף עזר לתכנון יומי
v מומלץ לשלב ביום למידת החוץ גם זמן לפעילויות חברתיות בהתאם לתחום שאתם רוצים לחזק (עבודת צוות, התחשבות באחר, עזרה לחבר, גיבוש כיתתי/שכבתי, חיזוק כישורים אישיים וכדומה)