המערכים שלנו:

חזון הפרוייקט הפיכת הכיתה ל"יחידה מובחרת" שתפקידה להפיץ מילים טובות, אור ועידוד במרחב הפיזי (הבית ובית הספר) ובמרחב הדיגיטלי (קבוצת הווטסאפ הכיתתית/הורים).
חיזוק התא המשפחתי (האור בבית), המרחב הדיגיטלי (אור במסכים) ומיומנויות שפה (הכוח של המילה).

התלמיד פוגש את עצמו בחדר הסימולציה, ובכך הוא מכין את עצמו לחיים האמיתים. על ידי אימון מעשי בסימולציות המדמות מצבים חברתיים ולימודיים מורכבים בבית הספר.
הרציונל: למידה מתוך התנסות (Learning by doing). החדר מאפשר לתלמידים ולמורים לתרגל "על יבש" תגובות לדילמות בזמן אמת, לפתח אמפתיה ולשכלל מיומנויות תקשורת בסביבה בטוחה ומבוקרת.

טביעת הנשמה המיוחדת" -היא תוכנית חינוכית־אומנותית רב־שנתית, הוליסטית ויישומית, המשלבת חינוך יהודי־ערכי, טיפול רגשי, אומנויות הבמה (מוזיקה, כתיבה, שירה, תנועה ופרפורמנס) לצד פיתוח כישורים טכנולוגיים־מקצועיים בתחומי טכנאות הקול, הסאונד וההפקה.
התוכנית מיועדת הן לתלמידים עם מוגבלות התפתחותית, משכל גבולי ולקויות למידה מורכבות, ולתלמידים מהחינוך הרגיל. ופועלת בבית הספר המיוחד ממ"ד שלום מזה שבע שנים ברצף.
מטרתה לאפשר לכל תלמיד לגלות את קולו הייחודי, לבטא את טביעת נשמתו בדרכו האישית, לחזק תחושת מסוגלות, שייכות וערך, ולבנות גשר חי ומשמעותי בין עולמו הפנימי לבין הקהילה, התרבות והחיים הבוגרים.
בלב העשייה החינוכית־טיפולית המוצגת במסמך זה עומדת תפיסה חינוכית־יהודית הרואה בכל אדם עולם מלא, נברא בצלם, הנושא בקרבו קול ייחודי המבקש להישמע.
בקרב תלמידים עם מוגבלות התפתחותית, קול זה לעיתים מוסתר מאחורי חסמים של שפה, ביטחון, דימוי עצמי ותקשורת – אך אינו נעלם. התוכנית "טביעת הנשמה המיוחדת" נולדה מתוך שליחות חינוכית עמוקה להאיר קול זה, לאפשר לו ביטוי, ולבנות גשרים מוזהבים בין עולמם הפנימי של התלמידים לבין המרחב החברתי, הקהילתי והתרבותי שסביבם.
דרך מוזיקה, כתיבה, קול, במה וטכנולוגיה – לרבות היכרות מעשית עם עולם טכנאות הקול, עבודת צוות טכני והבנה של אחריות מקצועית על סאונד, ציוד והפקה, נבנית למידה מעצימה השוזרת חינוך יהודי ערכי עם יצירה חיה: אהבת האדם, אמונה ביכולת הצמיחה, ערבות הדדית, אהבת הארץ והבורא – לא כעקרונות מופשטים אלא ככוחות חיים הנחווים בגוף, בקול ובלב.
זוהי למידה המזמינה את התלמידים לעמוד במרכז, לפתח חשיבה יצירתית וביקורתית, להאמין מחדש בחלומותיהם ולצעוד במסע אישי של גילוי, ריפוי ושלומות.

כיתת האומן היא מרחב ייחודי של העצמה אישית ויצירת עוצמה, הפועל כבר למעלה מ‑6 שנים במרחב בית הספר. תלמידים מגלים כישרונות חבויים, מפתחים ביטחון עצמי ומשפיעים על סביבתם דרך אמנות המשולבת בלמידה, זהות וקהילה. התהליך מעניק חוויות מעצימות שמעצימות את הלומדים ומשאירות חותם ארוך טווח. התוצאות מוכחות בשטח, מחזקות את התלמידים לאורך זמן, ומספקות השראה לפעילויות חינוכיות, ערכיות ומקצועיות נוספות.

חוברת שנכתבה ונערכה על ידי כתוצאה מחשיבה משותפת בצוות ניהול לאפשר לכל ילד לצאת למסע אישי במהלך השנה להכרות עם עולמו הפנימי. תפסתי יוזמה לכתוב את החוברת לפני חמש שנים,
במשך חופשת הקיץ כתבתי את החוברת תוך התאמה לילדי כיתות ג'- ח'. מטרת החוברת לצאת למסע בו כל ילד יגלה את חוזקותיו הפנימיות, יכיר את הרגשות החיוביים והשליליים החבויים בו וידע לנהל אותם תוך שימת דגש לכל חודש בחודשי השנה בהפנמת ערכים.

לאחר שמחת תורה תשפ"ד התחלנו ללמוד ספר איוב, והתלמידים נכנסו למשבר אמוני מסוים ואמרו שאינם מבינים מה הצורך ללמוד על צרות בלתי מוסברות של איוב, היה לנו עכשיו הכל משלנו.
בעקבות כך תוך כדי הלימוד איתם, הבנתי שחייב להיות בספר איוב משהו רחב יותר, ונולד הספר שבשנתיים האחרונות הפך לספר הלימוד שלנו "איוב - דברי נחמה", "ספר איוב כמשל למאורעות הקשים העוברים על עם ישראל ולעתיד הטוב הצפוי לנו".

במסגרת לימוד ספר ויקרא ועבודת הקרבנות, יצרו התלמידות הסכת לימודי העוסק בהתפתחות התפילה בעמ"י- מהקורבנות של אז ועד התפילה של ימינו. התלמידות חקרו מקורות, כתבו פרקים והקליטו אותם, והובילו למידה בית־ספרית באמצעות האזנה מונחית ודפי עבודה.

המערך המוצע כולל שלושה חלקים המשלבים בינה מלאכותית בלמידה, תוך התמקדות בנושא הפוטוסינתזה. בשלב הראשון, התלמידות יוצרות תמונות באמצעות בינה מלאכותית, תוך חקר והבנת תהליך הפוטוסינתזה ברמות ייצוג שונות. בשלב השני, הן מתמודדות עם שאלות בתהליך למידה מותאם אישית בעזרת בוטים, ובשלב השלישי משתתפות ב דיבייט חברתי מרתק, שבו נבחנים נושאים חברתיים ומדעיים בעידן של מציאות מתחדשת. המערך מקדם חשיבה ביקורתית, יצירתית ושיתוף פעולה קבוצתי.

'שירת הלב'-'בית ספר שר ' זו תוכנית מדהימה בה הילדים לומדים שירים בראיה בינתחומית (הכוללת עברית, מוזיקה וקצב ,תנ"ך ,שירי קודש ותפילה,היסטוריה וסיפורים מאחורי השירים) כאשר התוכנית מקיפה גם את המרחב שמחוץ לכיתה וכל בית הספר שותף לתוכנית.

התלמידים לומדים את 3 -4 מקצועות בעזרת חוברת עבודה הנקראת מצפן שמלווה אותם במהלך כחצי מחצית. לכל מצפן ישנו שם שהוא התימה הנלמדת דרך כל תחומי הלימוד. חוברת העבודה מחולקת ליחידות לימוד שבכל אחת מהן יש שאלות בשתי רמות - שאלות בסיס ושאלות העמקה (ביצועי הבנה).