בלוג אישי לתיעוד רעיונות, מערכי שיעור, קישוטי קיר וכדומה לטובת הכיתות שלי ולטובת קולגות מכל הארץ
אני מקבלת תגובות חיוביות מאוד שמעידות על שימוש נרחב כך שלא רק הכיתות שלי מרוויחות:)
אשמח מאוד לקבל הכרה והערכה גם כדי להפיץ עוד את התכנים שבבלוג. כאן אפרט ספציפית על שיעורי העשרה
מאפייני המערך
קטגוריה/ות
תת תיוג (נושא):
שיוך לקהל יעד (גילאים):
פרטי מגיש ומוסד
שם המגיש
שם בית הספר
פירוט המערך
מבוא
אני מקבלת תגובות חיוביות מאוד שמעידות על שימוש נרחב כך שלא רק הכיתות שלי מרוויחות:)
אשמח מאוד לקבל הכרה והערכה גם כדי להפיץ עוד את התכנים שבבלוג. כאן אפרט ספציפית על שיעורי העשרה
מטרות המערך
- העשרת תלמידים ותלמידות בחטיבת הביניים בנושאים מתכנית הלימודים או מתכנית עמ"ט – עתודה מדעית טכנולוגית
- גיוון דרכי הוראה
- לאפשר לתלמידים הזדמנויות לחקירה ולחשיבה משותפת או עצמאית
- עידוד עבודה בקבוצות
- פיתוח מיומנות פרזנטציה והצדקת טיעונים, הערכה הדדית, חשיבה ביקורתית וביקורת בונה.
דוגמה: מתמטיקה בתוך הקופסה
גוף המערך
שיעור ראשון
ממשולש פסקל למשולש סרפינסקי
מהלך השיעור מופיע בקישור זה בבלוג
הצעות לסרטון ודפי עבודה
שיעור שני
דלתון
מהלך השיעור בקישור זה בבלוג שלי
וקבצים נלווים
מהלך השיעור:
15 דק' – כישלונות מעוררי השראה (הגיע זמן חינוך) במתודת "העבירי את זה הלאה" (המכון למצוינות בהומניסטיקה)
15 דק' – "מי רוצה להיות מיליונר", תגבור במציאת גורמים ומחלקים. (בהשראת mathamakim)
15 דק' – שאלון גוגל למילוי דיון קבוצתי בנושא שטח דלתון וניתוח התשובות במליאה (בהשראת פרויקט דיאגנוסטיקה של מכון ויצמן וקרן טראמפ)
20 דק' – הוכחת הנוסחה לחישוב שטח דלתון ותרגול (קובץ משרד החינוך-הפיקוח על המתמטיקה)
10 דק' – בוחן בע"פ בעמידה. שטח והיקף דלתון. (המכון למצוינות בהומניסטיקה)
15 דק' – מצגת סקירה פירוק לגורמים (מהרשת ללא מקור) המשך תרגול וחזרה למבחן (חוברת משיעור שעבר)
אציין שבשיעור זה צפו בי סטודנטיות ממכללה בדרום והמשובים מהן היו מאוד חיוביים.
שיעור שלישי
פעילות חקר - הפרבולה
התלמידים חוקרים בעצמם הזזות של פונקציה