חודש חשון מתאפיין בשלושה אירועים משמעותיים בנושא עליה והתיישבות בארץ ישראל: שבוע העליות, יום הרב קוק בו התחיל הרב קוק את מסע המושבות וכן חג הסיגד- בו מציינים יהודי אתיופיה את השתוקקותם לעלות לירושלים.

במערך זה נכיר את נושא ההתיישבות והעליה לארץ ישראל מהיבטים שונים בתחומי הדעת השונים ונעמיק במאפייני המנהיגות הנדרשים מהעולים ומקולטי העליה.

-את מבנה היחידה חילקתי ל4 שבועות בהתאם לתאריכים בלוח השנה כך שכל אירוע יילמד במקביל לתאריך בו הוא התרחש.



מצרפת קישור למצגת המלאה המלווה את היחידה באיכות גבוהה:
https://www.canva.com/design/DAGU8hk8sPc/JeoKfHUVbfV4mRor7Kqk1g/edit?utm_content=DAGU8hk8sPc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

מצורף קישור לחוברת התשובות לתלמידים:
https://www.canva.com/design/DAGWAWH0Fsg/g3sdIj4uvILeeymDhHtRIA/edit?utm_content=DAGWAWH0Fsg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

תכנית זו הועברה בשכבות ה' - ו' בשבוע השפה כחלק מתפקידי כרכזת שפה בבית הספר.
הלמידה נערכה בחדר יזמות של בית הספר לכל אחת מכיתות ה' ו'. במהלך הלמידה התלמידים עברו בין עמדות למידה שונות בלווי מדצי"ם (מנהיגים דיגיטליים צעירים) כאשר בכל עמדה התלמידים עוסקים בפן אחר של נושא הגבורה בשילוב כלים שונים של בינה מלאכותית. ניתן להשתמש בתכנית גם לקראת יום הזיכרון.

פרויקט בית הקפה "בשלום" מאפשר רכישת ידע, מיומנויות וערכים בנושאים רבים וחשובים מחיי היומיום החיוניים להשתלבות הבוגר בחינוך המיוחד, לקראת חיים עצמאיים וזאת תוך בילוי נורמטיבי וחווייתי בבית הקפה הבית ספרי, המדמה סביבת חיים אמיתית.
כל תלמיד לומד ומתנסה בחוויית בית הקפה הן כמתארח והן כמפעיל- עובד בבית הקפה על כל המשתמע מכך.
התוכנית נתמכת בשיעורים נוספים במערכת: אוריינות שימושית (קריאת תפריט והפקת מידע ממנו) ומתמטיקה שימושית (שימוש בכסף, החזרת/קבלת עודף), מדעים (תזונה בריאה ונכונה), חינוך לחיי עבודה

יחידת הלימוד:
1.פתיחת היחידה- דיון תוך העלאת טיעונים בעד/ נגד קיום גני חיות.
2.קריאת טקסט מתוך המקראה עם משימות (תוך שימוש באסטרטגיות נלמדות)
3.כתיבה- משימת כתיבה הבעת דיעה אישית בעד או נגד קיום גני החיות. הצגת קריטריונים להערכה (בהתאם למשימה ולהישגים הנדרשים ע"י משרד החינוך) באמצעות מחוון.
4.משוב עמיתים- תלמיד מקריא את תוצר הכתיבה שלו כאשר המחוון מוקרן על הלוח. לאחר הקריאה חבריו לכיתה שואלים שאלות הבהרה, ועורכים שיח בהתאם לקריטריונים של המחוון אודות תוצר הכתיבה של חברם.

את הפרויקט בחרתי לתחם באורך של חודש. כאשר כל שבוע מוגדר לחלק אחר בפרויקט והחלקים נבנים משבוע לשבוע. (התוכנית מוצגת לילדים מההתחלה).
מבחינת אורך הסיפור, הדרישה היא סיפור באורך של דף A4. הדרישה הזאת מאתגרת ילדים מסוימים אשר מאותגרים בכתיבה ומנגד מאתגרת את אותם הילדים אשר כותבים באריכות ובקלות בכך שהם נדרשים לתמצת ולהבדיל בין עיקר לטפל.
התוכנית לפי שבועות:
1. הכרת הדמות הראשית.
2. תכנון ובחירה.
3. העשרה והרחבה.
4. ליטוש ועריכה.