חודש חשון מתאפיין בשלושה אירועים משמעותיים בנושא עליה והתיישבות בארץ ישראל: שבוע העליות, יום הרב קוק בו התחיל הרב קוק את מסע המושבות וכן חג הסיגד- בו מציינים יהודי אתיופיה את השתוקקותם לעלות לירושלים.

במערך זה נכיר את נושא ההתיישבות והעליה לארץ ישראל מהיבטים שונים בתחומי הדעת השונים ונעמיק במאפייני המנהיגות הנדרשים מהעולים ומקולטי העליה.

-את מבנה היחידה חילקתי ל4 שבועות בהתאם לתאריכים בלוח השנה כך שכל אירוע יילמד במקביל לתאריך בו הוא התרחש.



מצרפת קישור למצגת המלאה המלווה את היחידה באיכות גבוהה:
https://www.canva.com/design/DAGU8hk8sPc/JeoKfHUVbfV4mRor7Kqk1g/edit?utm_content=DAGU8hk8sPc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

מצורף קישור לחוברת התשובות לתלמידים:
https://www.canva.com/design/DAGWAWH0Fsg/g3sdIj4uvILeeymDhHtRIA/edit?utm_content=DAGWAWH0Fsg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

כחלק מזהותו של בית החינוך שלנו חרטנו על דגלנו את המונחים " מנהיגים ערכים חדשנות וצמיחה אישית" את אלה אנו מקנים בצורה ספירלית החל מכיתה א'
בשלב הראשוני אני חושפת את התלמידים למונח מנהיג, מיהו מנהיג ואילו תכונות חשוב שיהיו לו . מתוך שיח זה אנו מתנסים בתפקידי מנהיגות שונים בכיתה כאשר אנו יודעים כי בכל אחד יש כוחות מנהיגות!
לאחר מכן מתחיל מסע של רכישת מיומנויות שונות שבסופן יסייעו לתלמידים ללמוד באופן עצמאי, ולהנהיג את עצמם בלמידה ובחברה

פרויקט בית הקפה "בשלום" מאפשר רכישת ידע, מיומנויות וערכים בנושאים רבים וחשובים מחיי היומיום החיוניים להשתלבות הבוגר בחינוך המיוחד, לקראת חיים עצמאיים וזאת תוך בילוי נורמטיבי וחווייתי בבית הקפה הבית ספרי, המדמה סביבת חיים אמיתית.
כל תלמיד לומד ומתנסה בחוויית בית הקפה הן כמתארח והן כמפעיל- עובד בבית הקפה על כל המשתמע מכך.
התוכנית נתמכת בשיעורים נוספים במערכת: אוריינות שימושית (קריאת תפריט והפקת מידע ממנו) ומתמטיקה שימושית (שימוש בכסף, החזרת/קבלת עודף), מדעים (תזונה בריאה ונכונה), חינוך לחיי עבודה

יחידת הלימוד:
1.פתיחת היחידה- דיון תוך העלאת טיעונים בעד/ נגד קיום גני חיות.
2.קריאת טקסט מתוך המקראה עם משימות (תוך שימוש באסטרטגיות נלמדות)
3.כתיבה- משימת כתיבה הבעת דיעה אישית בעד או נגד קיום גני החיות. הצגת קריטריונים להערכה (בהתאם למשימה ולהישגים הנדרשים ע"י משרד החינוך) באמצעות מחוון.
4.משוב עמיתים- תלמיד מקריא את תוצר הכתיבה שלו כאשר המחוון מוקרן על הלוח. לאחר הקריאה חבריו לכיתה שואלים שאלות הבהרה, ועורכים שיח בהתאם לקריטריונים של המחוון אודות תוצר הכתיבה של חברם.