למידה והכרת מילים של מאכלים והכנת מתכונים דרך למידה דיגיטלית
התלמידים למדו אוצר מילים באנגלית בנושא מאכלים, תפריטים ומתכונים, ויישמו זאת על ידי הכנת סרטון בו הם מציגים מאכל שהם מכינים בבית. הסרטונים הועלו ליוטיוב, הומרו לקודי QR והוצגו על קיר הכיתה. באסיפת ההורים, ההורים סרקו את הקודים וצפו בעבודות ילדיהם.
מאפייני המערך
קטגוריה/ות
מצוינות בלמידה בהתאמה למציאות מתחדשת ומתפתחת
תת תיוג (נושא):
שיוך לקהל יעד (גילאים):
כיתה ד׳, כיתה ה׳, כיתה ו׳
פרטי מגיש ומוסד
שם המגיש
בתאל
נקאש
שם בית הספר
מעגלים
שם:
בתאל
נקאש
טלפון:
0547289989
אימייל:
batel0547289989@gmail.com
שם בית הספר:
מעגלים
קוד בית הספר:
כיתות לימוד:
ד, ה, ו
הגשה עבור צוות:
לא
פירוט המערך
מבוא
התלמידים למדו אוצר מילים באנגלית בנושא מאכלים, תפריטים ומתכונים, ויישמו זאת על ידי הכנת סרטון בו הם מציגים מאכל שהם מכינים בבית. הסרטונים הועלו ליוטיוב, הומרו לקודי QR והוצגו על קיר הכיתה. באסיפת ההורים, ההורים סרקו את הקודים וצפו בעבודות ילדיהם.
מטרות המערך
הרחבת אוצר המילים של התלמידים בתחום המזון באנגלית.
- פיתוח מיומנויות קריאה, כתיבה ודיבור באנגלית.
- חיזוק הביטחון בשימוש בשפה האנגלית בהקשרים יומיומיים.
- יישום הידע הנלמד באמצעות יצירת סרטון אישי.
- שילוב טכנולוגיה בלמידה בצורה חווייתית ומשמעותית.
- חיזוק הקשר בין התלמידים להוריהם באמצעות הצגת התוצרים באסיפת ההורים
גוף המערך
שיעור ראשון
לומדים מילים באנגלית הקשורות למאכלים
- בשיעור זה התלמידים יכירו אוצר מילים נרחב בתחום המזון, כולל סוגי מאכלים, משקאות, רכיבים ומונחים בסיסיים הקשורים לתפריטים. השיעור ישלב משחקים אינטראקטיביים, דפי עבודה ושיח כיתתי להטמעת המילים החדשות.
- הצגת רשימת מילים בנושא מאכלים (פירות, ירקות, משקאות, מאכלים עיקריים, קינוחים ועוד).
- תרגול המילים באמצעות משחקים, דפי עבודה ופעילויות אינטראקטיביות.
שיעור שני
הכרת מבנים לשוניים של מתכונים באנגלית
- לאחר שהתלמידים רכשו אוצר מילים בסיסי, הם למדו כיצד לקרוא ולהבין תפריטים ומתכונים באנגלית.
- השיעור התמקד בזיהוי מונחים נפוצים בתפריטים, תרגול קריאה והבנה, ודיון על מאכלים אהובים.
- הכרת מילים נפוצות בתפריט תרגול קריאה והבנה של תפריטים ומתכונים באנגלית.
למדנו מילים רבות הקשורות להכנה והפעלה במתכונים.במצגת המצורפת מובאות המילים ותבניות המשפטים שהתלמידים למדו על מנת לדבר היטב בסרטון
רציתי להעלות גם מצגת מקסימה איתה עבדנו אבל לאחר 4 פעמים בהן ניסיתי להעלות אותה והמסמך לא נשמר אמרו לי שייתכן שזה קשור לגודל הקבצים ולכן לא צירפתי אותה
אלא מצרפת קישור לCANVA למצגת עצמה
מולטימדיה ועזרים
שיעור שלישי
יצירת הסרטון והפיכתו לקוד
התלמידים יישמו את הידע שרכשו ביצירת סרטון אישי בו הם מכינים מאכל ומציגים את שלבי ההכנה באנגלית. הסרטונים נשלחו אלי המורה ואני העליתי אותם יחד עם התלמידים אל האתר שלי ביוטיוב. לאחר שהעלינו את הסרטונים ליוטיוב המרנו אותם לקוד QR והצגנו להורים באסיפת ההורים.
- כל תלמיד בוחר מאכל שהוא אוהב ומכין אותו בבית.
- ניתן לתלמידים דף משפטים מובנים ומגוונים להנחיה.(מצורף הדף)
- כמו כן נשלחה לתלמידים גם המצגת בה צפו בשיעור.
- התלמידים מצלמים את עצמם מסבירים את שלבי ההכנה באנגלית תוך שימוש באוצר המילים שנלמד.
- העלאת הסרטונים ליוטיוב, יצירת קוד QR לכל סרטון והדפסתו.
- תליית הקודים על קיר ליד הכיתה.(מצורף צילום של הקיר שליד הכיתה)
במידה והיית מעביר/ה את התכנית/ מערך שוב, מה היית משנה בו? *
לפני שהתלמידים מצלמים את הסרטון בבית, אפשר להוסיף שלב שבו הם מתרגלים בכיתה את הדיבור באנגלית, למשל:
עבודה בזוגות או קבוצות קטנות שבהן הם יציגו את המתכון שלהם לפני חבריהם.
שימוש בכלי AI המחקים דיבור אמיתי כדי לשמוע את ההגייה הנכונה ולנסות לחקות אותה.
חלק מהתלמידים עשויים להרגיש בטוחים יותר אם יוכלו לעבוד יחד על הסרטון במקום לבד. זה גם יכול להפוך את הלמידה למהנה ושיתופית יותר.
טיפים להעברת המערך
אם הייתי מייעצת למורה אחר להעביר את התוכנית, הייתי ממליצה לה שלים לב לדגשים הבאים:
ליצור אווירה תומכת – לעודד את התלמידים לדבר באנגלית בלי פחד משגיאות ולהדגיש שהמטרה היא תרגול ושיפור.
לשלב תרגול דיבור בכיתה – לאפשר חזרות בזוגות או קבוצות קטנות לפני צילום הסרטון כדי לחזק ביטחון.
להציע עבודה בקבוצות – לתת לתלמידים אפשרות לעבוד יחד כדי להפחית חששות ולחזק את חוויית הלמידה השיתופית.
להשתמש בכלים דיגיטליים חווייתיים – לשלב אפליקציות כמו Canva, או ChatGPT להוספת עניין ויצירתיות.
לשלב משוב עמיתים – אחרי העלאת הסרטונים, לאפשר לתלמידים להגיב זה לזה באנגלית כדי לחזק גם את מיומנויות הכתיבה למשל ליצור קיר פדלט בו יגיבו אחד לשני על העלאת הסרטון.
להיות גמישים– להבין שכל תלמיד מתקדם בקצב שלו ולתת לכל אחד את התמיכה שהוא זקוק לה.
לעודד יצירתיות – לאפשר לתלמידים להביא את עצמם לידי ביטוי בסגנון שמתאים להם, בין אם דרך ההגשה, העיצוב או התוכן של הסרטון.
והכי חשוב בעיני – להפוך את הלמידה למהנה ולחוויה חיובית עבור כולם